هند باخشوين ( قصيدة )
07-18-2008, 09:15 PM
هل يُتعلَّم الشعر ؟؟؟
حضرت مؤخَّــرًا في نادي جدة الأدبي محاضرة عنوانها
( برنامج مقترح قائم على مهارات التفكير الإبداعي أثناء نظم الشعر في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية) ألقتها الدكتورة وفاء حافظ العويضي ،، أستاذ مناهج وطرق تدريس اللغة العربية
وقد كان من المفروض أن يصاحب المحاضرة ورشة عمل ، لكن الوقت حال دون ذلك
وقد رأت المحاضِرة أنَّ المتدرِّب على نظم الشعر يمر بالمراحل التالية :
أولا : مرحلة التفكير و الإعداد ، وهي مرحلة التحضير ورسم مخطط ذهني للقصيدة ،( وتضم ثمانية إجراءات)
1ـ يتخيل فيها المتدرب غرضه ليختار مشكلة لتكون موضوعًا لقصيدته.
2ـ يدون الأفكار التي تخطر على ذهنه حول موضوع القصيدة.
3- يتخيل ترتيب المعاني ، ما يحتاج إلى تلخيص ، وما يحتاج إلى استطراد ،، ويطلق الكلمات التي لها صلة بموضوع قصيدته .
4ـ يتخيل تشكل المعاني بحيث تتوازن وتتماثل مقاطعها مع ما يصلح من أن يبنى الروي عليه.
5ـ يتخيل المعاني معنى معنى بحسب غرض الشعر
6ـ يتخيل ما يكون زينة للمعنى وتكميلا له.
7ـ يتخيل مقدار الوزن من الحركات والسكنات التي توافق العبارات من حيث العدد والترتيب .
8ـ يتخيل المعاني التي قصر عن استيعابها جملة المقدار المقفَّى
ثانيا : مرحلة الشروع في النظم
وفيها يركِّز الشاعر على الوسائل دون الغايات ويعمل على تهيئة الأجزاء ؛ لتتخذ الشكل المطلوب .
ثالثا : مرحلة التأليف والتنسيق
وهي مرحلة جمع شمل الأبيات ولمِّ شتاتها ، وإغناء القصيدة بأقوى المعاني ،، ووضع صور وتراكيب تتلاءم مع الوزن والقافية التي اختارهما لقصيدته
رابعًا : مرحلة التثقيف والتنقيح والتهذيب
وفي هذه المرحلة تستحوذ على الشاعر الرغبة في إيصال قصيدته إلى الكمال إما بالزيادة أو الحذف والملاءمة بين الأجزاء
أيُّها الشعراء ما رأيكم ؟؟؟؟؟؟؟
حضرت مؤخَّــرًا في نادي جدة الأدبي محاضرة عنوانها
( برنامج مقترح قائم على مهارات التفكير الإبداعي أثناء نظم الشعر في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية) ألقتها الدكتورة وفاء حافظ العويضي ،، أستاذ مناهج وطرق تدريس اللغة العربية
وقد كان من المفروض أن يصاحب المحاضرة ورشة عمل ، لكن الوقت حال دون ذلك
وقد رأت المحاضِرة أنَّ المتدرِّب على نظم الشعر يمر بالمراحل التالية :
أولا : مرحلة التفكير و الإعداد ، وهي مرحلة التحضير ورسم مخطط ذهني للقصيدة ،( وتضم ثمانية إجراءات)
1ـ يتخيل فيها المتدرب غرضه ليختار مشكلة لتكون موضوعًا لقصيدته.
2ـ يدون الأفكار التي تخطر على ذهنه حول موضوع القصيدة.
3- يتخيل ترتيب المعاني ، ما يحتاج إلى تلخيص ، وما يحتاج إلى استطراد ،، ويطلق الكلمات التي لها صلة بموضوع قصيدته .
4ـ يتخيل تشكل المعاني بحيث تتوازن وتتماثل مقاطعها مع ما يصلح من أن يبنى الروي عليه.
5ـ يتخيل المعاني معنى معنى بحسب غرض الشعر
6ـ يتخيل ما يكون زينة للمعنى وتكميلا له.
7ـ يتخيل مقدار الوزن من الحركات والسكنات التي توافق العبارات من حيث العدد والترتيب .
8ـ يتخيل المعاني التي قصر عن استيعابها جملة المقدار المقفَّى
ثانيا : مرحلة الشروع في النظم
وفيها يركِّز الشاعر على الوسائل دون الغايات ويعمل على تهيئة الأجزاء ؛ لتتخذ الشكل المطلوب .
ثالثا : مرحلة التأليف والتنسيق
وهي مرحلة جمع شمل الأبيات ولمِّ شتاتها ، وإغناء القصيدة بأقوى المعاني ،، ووضع صور وتراكيب تتلاءم مع الوزن والقافية التي اختارهما لقصيدته
رابعًا : مرحلة التثقيف والتنقيح والتهذيب
وفي هذه المرحلة تستحوذ على الشاعر الرغبة في إيصال قصيدته إلى الكمال إما بالزيادة أو الحذف والملاءمة بين الأجزاء
أيُّها الشعراء ما رأيكم ؟؟؟؟؟؟؟